Asociația pentru Valori în Educație (AVE) lansează o nouă ediție a Academiei de Leadership și Management Școlar – ALMS 2.0, program dedicat directorilor care vor să își dezvolte capacitatea de a conduce școala ca pe o organizație performantă, capabilă să învețe, să se adapteze și să producă schimbare pe termen lung.

Prima cohortă ALMS 2.0 reunește peste 40 de directori, fiecare dintre ei având posibilitatea de a transforma nu doar propria practică de leadership, ci întreaga organizație pe care o conduce. Impactul Academiei este astfel multiplicat: competențele dezvoltate de un director se traduc în modul în care funcționează echipa școlii, în experiența profesorilor, în relația cu părinții și comunitatea și, în cele din urmă, în experiența de învățare a elevilor.

Programul pornește și de la experiența acumulată de AVE în edițiile anterioare ale Academiei. În primii cinci ani, peste 260 de directori de școli din România au absolvit ALMS. Peste 80% dintre directorii incluși în program au raportat îmbunătățiri de peste 70% în competențele de management și leadership școlar.

Noua ediție integrează gândirea sistemică, autoreglarea în contexte complexe și utilizarea AI în leadership, trei direcții care răspund nevoilor actuale ale directorilor și complexității tot mai mari a rolului lor.

Pe parcursul Academiei, directorii lucrează pe situații reale din școlile lor și dezvoltă soluții pe care le pot testa și ajusta în propriul context. Reflecția, mentoratul și schimbul cu alți directori și profesioniști din business susțin acest parcurs de învățare.

”ALMS 2.0 creează contextul în care directorul de școală trece de la administrarea prezentului la arhitectura viitorului, învățând să citească școala ca sistem viu, să construiască soluții proprii, ancorate în realitatea specifică a școlii sale, și să folosească tehnologia în serviciul actului de leadership. ALMS nu oferă soluții, ci creează un context pentru creșterea capacității de leadership a directorilor: să vadă și să aleagă diferit, să ducă schimbarea până la rezultat și să conducă diferit. ALMS facilitează contexte în care directorii trec de la a rezolva și a face lucrurile să se întâmple, la a crea condițiile în care oamenii școlii pot învăța, contribui și construi împreună, având progresul și experiența copiilor ca reper”, a explicat Raluca Bălan, Director Program ALMS 2.0, AVE România.